000			03147nam a2200301 4500
003			OSt
005			20251001115518.0
008			251001e2024 cka|||grm||| 001 0 spa d
040			_aTaller 5 _cTaller 5
082			_aDG 24-039 _bEj. 1
100			_aAza Rojas, Nicole Sofía; _dAutor.
240			_aTrabajo de grado.
245			_aCatalejos: Propuesta de apoyo académico a estudiantes de bachillerato con rasgos asociados al trastorno de déficit de atención e hiperactividad (tdah) desde el diseño gráfico. _cNicole Sofía Aza Rojas y Sergio Andrés Hernández Domínguez.
260			_aChía, Cundinamarca ; _bTaller 5 ; _c2024.
300			_a79 páginas; _bilustraciones a color. _c28 cm.
500			_aCorporación Universitaria Taller Cinco.
505			_aTrabajo de grado presentado como requisito para optar al título Profesional en Diseño Gráfico.
520			_aLa investigación objeto del presente documento, busca la creación de útiles escolares innovadores que puedan mejorar la concentración, organización y motivación de los estudiantes que están iniciando su etapa como adolescentes y estudiantes de secundaria, abordando las dificultades específicas de quienes presentan rasgos característicos del TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), como son la facilidad para distraerse, la impulsividad y la falta de organización. Esos nuevos útiles escolares incluyen elementos visuales que guían a los usuarios y les ofrecen alternativas para el aprendizaje sin estigmatizaciones, ya que cualquier persona puede utilizarlos, con diagnóstico de TDAH o inicial sospecha de la presencia de ese trastorno. El diseño gráfico aplicado al ámbito educativo ofrece soluciones prácticas y creativas que puedan impactar de manera positiva en el ambiente escolar por medio de materiales como cuadernos interactivos, fichas de estudio y una aplicación móvil dirigida a los docentes, útiles que cuenten con colores precisos, sistemas tipográficos e iconográficos que puedan captar la atención de los estudiantes. La versatilidad del diseño gráfico, procura que las herramientas diseñadas sean funcionales y atractivas para todos los usuarios, independientemente de sus necesidades individuales; razón por la cual este proyecto busca mejorar el rendimiento académico de los estudiantes con dificultades individuales y fomentar educación más inclusiva para que los estudiantes no se sientan excluidos al aprender en igualdad de condiciones. Aquí el diseño gráfico puede funcionar como un puente entre las necesidades individuales y el aprendizaje conjunto.
526			_aProfesional en Diseño Gráfico. _dCalificación: 4.29
650			_2ARMARC _aDISEÑO GRÁFICO
650			_2ARMARC _aHERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
650			_2ARMARC _aTDAH
700			_aHernández Domínguez, Sergio Andrés; _dAutor.
700			_aPeña López, Juan David; _dTutor de proyecto de grado.
700			_aTinjacá Numpaque, Bibiana Del Pilar; _dCotutor de proyecto de grado.
856			_uhttps://sistema.taller5.edu.co/t5/
942			_2ddc _cTES _hDG 24-039 _iEj. 1
999			_c13209 _d13209